Reseña Escucha Activa.

Escuchar... Verbo que en esta sociedad se pierde en todo su esplendor y ceo que es algo vital en nuestro día a día, del cual reflexionamos, empatizamos, entendemos, comprendemos y ampliamos nuestra comunicación y expresión. 

Es indudable que existen muchas formas de expresarnos, y que no es solo una via de comunicación, puesto que el lenguaje no verbal es un medio de comunicación visual, no necesita de escuchar. Pero es indudable que el docente debe utilizar sus vías comunicativas de la mejor forma posible, tanto verbales como no verbales, y tener una series de reglamentos, normas o conductas dentro de las aulas (metodología básica) para que haya una escucha activa en clase. Una escucha activa, es una escucha atenta, una escucha que hace comprensión continua de lo que se está diciendo en cada momento. 

Debemos favorecer todo este tipo de escucha activa en las aulas, como es respetar turnos de palabras, no hablar cuando el profesor u otro compañero esté hablando o explicando alguna cosa, silencio y atención en las explicaciones del docente... Esto lo podemos conseguir a través de distintas normas, o conductas, y podemos fomentarlo con juegos o pequeños lapsus de entretenimiento. 

Bajo mi breve experiencia como profesor de Karate en colegios como actividad extra escolar, escuchar, no es solo atenderme en clase, si no hacerles consciente del medio en el que se encuentran. En mi caso cuando tienen demasiado cúmulo de energía, de técnicas, y no obtienen una atención eficaz en aquello en lo que hacen; alguna que otra vez los pongo en estado de concentración, y con los ojos cerrados ( y yo realizando una escucha activa del entorno) les comento que se centren y se relajen, que visualicen el "Kata", les digo que sean consciente de donde se encuentran, el pájaro que canta, las hojas que suenan por el viento, el aire... ( todo esto a un ritmo pausado y con una respiración suave). Justo después realizan un kata en su mejor concentración.

La escucha activa no es solo poder comunicarse, no es solo poder realizar una correcta empatización, sino también ser consciente de tu propia atención, de tu concentración con respecto aquello que vas hacer o expresar.  Y es algo fundamental en los hábitos de la vida cotidiana, y es uno de los puntos fuertes de la afectividad entre las personas.

Empatizar... Algo que también se está perdiendo y que el docente debe también luchar por ello.

Reseña Tema 2 Escuchar.

Formas de enseñar a escuchar a los estudiantes de primaria.

Este apartado de la exposición realizada por el grupo 2 (escuchar), me ha llamado especialmente la atención porque resalta un aspecto que considero fundamental y básico en la enseñanza, y es escuchar. 

Escuchar correctamente es una habilidad que los alumnos deben de dominar para que su rendimiento sea mayor, y por ello, el docente deberá encargarse y esforzarse para que los alumnos adquieran dicha habilidad, tal como se afirma en el documento pdf realizado por el grupo 2. Así, el docente usará una serie de pautas o reglas a través de las cuales pretenderá que los niños mejores esta habilidad, como por ejemplo, mirando a la persona que se habla, permaneciendo en silencio, respetando el turno de palabra... etc.

Por otro lado, también me llama muchísimo la atención y de hecho es algo que verdaderamente pienso hacer cuando sea docente, es la técnica mencionada en clase de permanecer toda la clase en silencio para así poder darse cuenta de todos o casi todos los sonidos que abundan el medio en el que nos encontremos. De esta forma los niños en cierto modo conseguirán poco a poco ir diferenciando los sonidos más o menos relevantes para así poder llevar a cabo una conversación basada en la escucha y habla activa.

Reseña Exposición "Leer" y cuento de la Bella Durmiente.

En primer lugar debo decir como han hecho otros de mis compañeros, que tuvimos poco tiempo para prepararlo; pero sin embargo, para mi sorpresa descubrí personas que se lo tomaron en serio desde el principio. Organizados y casi todos a la par, creo, que sacamos una buena, bonita y divertida exposición sobre lo que es el Leer, su enseñanza, su importancia y su debido aprendizaje en  Educación infantil, Educación primaria y en el ámbito familiar.

Para concretar y concluir este apartado, la importancia del leer radica sobre todo en el ámbito familiar, y en el uso que les da los miembros del mismo. El niño debe estar fomentado en una correcta educación expresiva, tanto oral como escrita. No es algo que únicamente se ocupen los profesores. El niño debe sentirse a gusto, apoyado, y sin miedos para la hora de expresarse en el ámbito familiar; tengan o no dificultades; es más, si los tiene, aún más hay que incentivarlos para un mejor desarrollo en un futuro.

De hecho, y ya termino, nuestro trabajo transmedia ( cuento actualizado con usos de tecnologías, redes sociales y situaciones sociales actuales), podría ser una actividad divertida tanto para padres y madres, debido al intento de crear una historia original y entretenida para sus hijos, para las "batallitas" o anecdotas intimas ( es evidente que si el niño tiene 5 años, no entienda de redes sociales... o si), pero es el hecho de incentivar la creación y la imaginación en casa, en el ámbito familiar. Y sin dudar, que para chicos de primaria sería todo un descubrimiento contar historias actualizadas donde se nombre Facebook, Twitter, etc.
Aunque no me gusten las redes sociales...Todo sea por innovar y que lean.

Lo importante en esta sociedad, y creo que es uno de nuestro papeles importantes, es el uso correcto de las nuevas tecnologías y de la importancia que pueden tener en nuestro entorno social y personal.

Reseña sobre "La bella durmiente" y reflexión sobre la lectura en nuestros tiempos.

      Un método introductorio que nos sirvio para meternos en el mundo de la lectura fue la actividad sobre inventar una historia que metiera las redes sociales, el ejemplo que nos puso la profesora fue un "transmedia story", algo novedoso, la lectura y la comunicación entre 2 personas o más cara a cara es algo que escasea en nuestros días, porque hoy en día se está más pendiente de los móviles y las redes sociales, que de por ejemplo leer una novela u otras cosas que antes hacíamos porque no existían las NN.TT, y para comunicarnos ya lo hacemos por los "Wassap" y no como antes.

       Una buena parte de las actividades de aprendizaje y enseñanza en cualquier sistema

escolar se debe basar en la utilización de documentos y en su lectura, si son gráficos mejor, el caso lo tenemos en los vídeos "transmedia story", que es una forma diferente más dinámica, rápida y creativa de contar una historia, incorporando las NN.TT.

       
      Yo pienso que sería importante que promocionácemos la lectura en todo el sistema educativo, solo hay que mirar el informe PISA que salió en las noticias hace unos días, estamos de 28 países, en la posición 23 en comprensión lectora y problemas de lógica y también en temas de uso cotidianos, vaya para agachar la cabeza y reflexionar sobre el problema que no solo es de los profesores y del gobierno, sino también una parte de culpa reside en los padres, que no inculcan a sus hijos la importancia de tener una buena base cultura, y para tener esa base cultural hace falta leer y comprender lo que se lee, para mí leer sería comprender las cosas que leo, claro hoy en día creemos que leer es solo reconocer las letras y frases que se nos aparecen en los textos, "caso error", la lectura debe implicar un proceso complejo de comprensión tanto superficial como profundo, leer es razonar con el que desarrollamos nuestros pensamientos.

Reseña sobre la escucha activa y actividades para fomentarlas.

En la última clase, tratamos la escucha activa. Pudimos observar que no mucha gente sabe hacer una escucha realmente activa.
Para aprender a hacer una escucha activa, todos los sentidos deben estar centrados en el emisor, el hablante y para esto, hay varios ejercicios que ayudan o fomentan la escucha activa. Hay varios tipos, uno de estos ejemplos sería que el docente posee en sus manos una pelota o un peluche y mientras explica se lo lanza a algunos alumnos, y estos deben hacer una pregunta sobre lo que esta explicando el profesor. Esto hace que los alumnos estén siempre atentos por si el peluche o pelota cae en sus manos.
Este grupo el año pasado hizo algo parecido en una exposición, utilizamos la ''Bola del turno''. Durante la exposición solo podía hablar aquella persona que tuviese esta bola en sus manos. Este ejercicio nos ayudó bastante a que la clase estuviese algo más  atenta  y que el turno de palabra se guardase.
Finalmente vimos un fragmento de ''Cuerdas'', en el cual vimos cual debería ser el comportamiento ejemplar hacía las personas con dificultades, comportamiento que no siempre es el que se da. Aunque mi pequeña experiencia en las prácticas, me hizo ver que el comportamiento de los chicos con algún compañero con dificultados no dista demasiado de este, ya que en la clase en la que estuve los chicos ayudaban mucho a su compañero, estaban con él y se mostraban bastantes amigables con este chico. A su vez pienso que si estas dificultades son mas visibles, es decir, se aprecian físicamente, los chicos si tienden más a excluirlo, aunque esto se está revirtiendo a mi parecer.

Reseña sobre el tercer día de clase y la segunda exposición

De la última clase de la asignatura de Estrategias para la Comunicación Oral y Escrita destaco la importancia de utilizar diversas técnicas en clase para fomentar la escucha activa y la atención de los alumnos, debido a que es muy difícil que una persona esté atenta durante periodos muy largos de duración. Una de las estrategias que se pueden utilizar es Merry The Mouse (ratoncito de peluche), que consiste en mantener en alerta a los niños ya que en cualquier momento pueden recibir el muñeco para que deban formular una pregunta. Además, otra estrategia entre muchas de las que hablamos en clase es la posesión de un objeto como símbolo de que se posee el turno de palabra.
Por otro lado, elaboramos una actividad donde los niños se encontraban en posesión de dos piruletas. Una de la piruletas era roja, lo que significa que debe prestar atención al poseedor de la otra piruleta, la verde que es la que da permiso. Posteriormente, se cambian ambos roles.

De la exposición destaco la parte de la escucha activa, sus beneficios y las pautas que hay que seguir para que el proceso sea óptimo, como no juzgar, interrumpir o tener empatía con el que habla. Siendo un poquito críticos, este grupo durante la exposición hablaron del mismo tema un par de veces pero con el título diferentes, creo recordar que era problemas y después dificultades, que en cierto modo si lo analizamos tranquilamente y punto por punto, vienen a ser los mismos puntos los que se hablan.

Por último, vimos un cortometraje ganador del último Goya denominado CUERDAS, una historia bastante emotiva y que da a la reflexión sobre los procesos de exclusión que se dan en las personas con problemas y que nos enseña cómo se debe actuar realmente.

Reseña sobre el crecimiento de la lectura según los informes PISA de 2006 y 2013

Los resultados del informe PISA del año 2012 en comparación con los del año 2006 son realmente decepcionantes, puesto que se observa un descenso considerable, clasificándose en el año 2006 en la posición de 35/57 países participantes, muy por debajo de la media, y en 2012 situándose en la posición de 27/35 países participantes, lo cual es un estado decepcionante en el que se prevee que serán necesarios muchos años de cambios para que España se sitúe en una media aceptable.

No obstante, en el informe PISA de 2013 hay ciertos indicios de que España puede aún puede tener esperanzas para salir de esa media tan decepcionante, por lo que pienso que debemos seguir esforzándonos todos en la medida de lo posible.

Reseña sobre el cuento y la primera presentación sobre leer.

Dentro de la asignatura de estrategias didácticas para la comunicación oral y escrita, uno de los ejercicios que teníamos que realizar para la siguiente clase era la realización de un cuento transmedia, del cual estuvimos hablando en clase e incluso visualizamos un ejemplo de este tipo de cuentos.
¿Qué quiere decir transmedia? Se trata de un cuento tradicional adaptado a los tiempos actuales y que por lo tanto, difiere del cuento tradicional tanto en cuanto que no parece el mismo cuento. Incluye factores como la influencia de las nuevas tecnologías y las redes sociales, y cómo estamos todo el planeta unido gracias a Internet.

Cada uno de los miembros del grupo tuvo que realizar un cuento transmedia y una vez realizado este, los teníamos que poner en común todos los miembros del grupo, cosa que fue un tanto complicada debido a que cada miembro llevó su historia hacia puntos muy diferentes respecto al resto de los integrantes del grupo como por ejemplo, en la escena donde se queda dormida, cada uno lo cuenta de diferente forma ya sea hipnotizada, envenenada o empujada a una planta venenosa. Sin embargo, creo que el cuento ha quedado bastante bien e interesante de leer incluso.

Respecto a la presentación sobre leer, nos fue bastante complicado al principio saber por donde "coger" el trabajo, ya que al no poseer ningún modelo a seguir nos era complicado saber por donde empezar y qué íbamos a tratar, además tenemos que añadir que en ese momento la asignatura no existía en el campus y por último, que cada uno de nosotros vivíamos lejos el uno del otro. A pesar de ello, nos pusimos al trabajo y una vez que supimos que tratar y tras consensuar el índice varias veces, no nos fue bastante mal e incluso, mis sensaciones con el trabajo a medida que íbamos avanzando era cada vez mejores y de satisfacción por cómo íbamos. Trabajábamos a distancia, a través del dropbox mirábamos los documentos de los demás compañeros y les corregíamos sus fallos. De esta manera, al siguiente día podíamos recopilar la información útil y desechar la inútil. La información la sacábamos por Internet y en libros de la biblioteca.
A pesar de los inconvenientes al principio creo que salimos muy reforzados y orgullosos de lo que habíamos realizado.

Relato Grupal, Grupo 1.

La bella y larga siesta

Érase una vez, una muchacha llamada Lucía, la cual era muy sociable y a la que todo el mundo le caía muy bien. Era una muchacha era muy propensa a engancharse a las NNTT. Un fin de semana se fue de vacaciones al campo con sus compañeros de empresa de almohadas, donde había una compañera de ella que le tenía cierta envidia porque ésta salía en todos los carteles publicitarios donde se promocionaban cojines, almohadas y colchones, y gracias a los anuncios realizados era muy famosa, donde tenía más de un millón de seguidores en TWITTER, un gran número de amigos en FACEBOOK e incluso un BLOG de fans.

Su compañera Débora, la compañera que le tenía envidia, decidió prepararle un té con una de las hojas del campo que ella sabía que le provocaría una dulce y duradera siesta. Lucía, agradecida, se la bebió sin pensarlo y unas horas más tarde, cayó desplomada. Ninguno de sus compañeros sabía qué hacer. Mientras, Débora esbozaba una leve sonrisa malévola. La trasladaron a su casa inmediatamente y con el paso de los días, al ver que no despertaba, su compañero Carlos colgó un comentario en FACEBOOK y un evento en TUENTI preguntando si alguien sabía qué le había pasado y la solución a esta tragedia. Esta noticia se difundió rápidamente por todas las redes sociales, y comenzaron las bromas sobre esta peculiar situación sobre todo en TWITTER, donde un comentario que decía “jugando a la bella durmiente porque no encuentro novio” tenía más de 2500 RT y 600 favoritos, en INSTAGRAM, donde aparecía una foto de unos de sus anuncios tumbada en un colchón con 12000 me gusta, e incluso, un pequeño corto en YOUTUBE mofándose de ella con 2.500.678 visitas.

Aunque no todos eran para mofarse de ella, también crearon páginas web de ánimo a Lucía sobre todo su club de fans, saliendo incluso en los medios de comunicación para buscar soluciones. Aunque la solución la tenía un joven biólogo apenado por esta pobre chica, éste defendió a la chica por TWITTER y posteriormente, consiguió el número de la madre de ésta, gracias a que este tenía contactos con famosos y éstos a su vez con las grandes empresas como era la de esta chica.

Por lo tanto, la madre de ésta, muy alegre, y él, hablaron por WHATSAPP para curar a la joven, mandándole la ubicación para que pudiera buscarla por el GOOGLE MAPS. Tras localizar la casa y ver a la joven, le realizó un análisis de sangre y observó que la habían envenenado con una hoja, que afortunadamente él conocía muy bien porque brota en la zona que él conoce, la zona donde acamparon los empleados de la empresa. Tras tomar el brebaje específico, despertó aunque no veía con nitidez las personas que en la habitación se encontraban. Con el paso de los días, conoció todo lo sucedido y quiso agradecer al biólogo su amabilidad, por lo que le hablaron por LINE y esta se enamoró de él. Con el paso del tiempo, empezaron a salir juntos.

Reseña sobre el cuento global y la presentación sobre LEER

Esta semana en la asignatura tuvimos que realizar el cuento de la Bella Durmiente, pero este no se realizaría de manera tradicional, sino que deberíamos incluir las Nuevas Tecnologías en nuestra historia. En la clase vimos que podría haber tres tipos de historia con las nuevas tecnologías:
- Aquel en el que se emplean mucho estas tecnologías y da una sensación de velocidad y vértigo.
- Aquella historia en la que no se emplean tanto las Nuevas Tecnologías, por lo que parece un cuento más tradicional.
- Una mezcla de los dos estilos anteriores.
En cuanto a la realización del relato grupal, fue algo complicado, ya que en la puesta en común vimos que la historia que contaba cada componente del grupo ocurría en un contexto y sucedían situaciones totalmente diferentes a las que sucedían en otro, pero finalmente observamos, analizamos y resaltamos los puntos más importantes de cada relato. Así pues, como cada relato tenía varios puntos interesantes, lo que hicimos fue unirlos y nos salió una historia bastante más interesante que las individuales y con más contenido, ya que reunía todos los puntos fuertes de los relatos individuales.

Este lunes a su vez realizamos la exposición sobre LEER. La realización de la presentación y el dossier fue realizada la semana anterior. Cómo no teníamos ninguna presentación como referencia partimos con algo de desventaja a la hora de realizarla.
En primer lugar nos hicimos una serie de preguntas que al contestarlas dieron lugar a un índice bastante interesante, el cual llevamos finalmente a cabo. Después de realizar este índice, nos dividimos el trabajo por partes y a cada uno se le asigno su parte. Cada día que quedábamos para seguir realizando la presentación y para ensayar, hacíamos una puesta en común sobre la información que habíamos recopilado, aquello que nos pareciese interesante y todo aquello que no era relevante.
El trabajo grupal se realizo de manera muy fluida, puesto que todos estaban interesados en realizar un buen trabajo, a su vez el ambiente que había en el grupo era muy bueno.
Finalmente, la exposición creo que nos salió bastante bien, aunque se nos alargase 15 minutos más de lo que teníamos pensado.

Bienvenidos a este blog. Este blog será utilizado para la asignatura de Estrategias Didácticas para el Desarrollo de la Comunicación Oral y Escrita.